Debido a la masificación del uso del teléfono celular, a las múltiples herramientas y servicios que trae consigo y teniendo en cuenta que los niños, caso que nos ocupa, utilizan estas herramientas para hacer vida social, para explorar en la red la vida de sus cantantes o actores favoritos, para intercambiar contenidos con pares o amigos podría afirmarse que estas tecnologías promueven prácticas situadas.No obstante no es la regla general, hay muchas circunstancias de uso que son descontextualizadas.En un ambiente áulico, si todos tuviesen un artefacto de este tipo, fácilmente se desarrollaría un buen proyecto pedagógico que promoviera su uso como medio de recibir y enviar compromisos académicos o para tener comunicaciones extraclase de manera inmediata, esto sería una práctica situada.
¿Cómo se podrían estudiar este tipo de fenómenos? Creo que necesariamente habría que hacer un seguimiento minucioso al uso de los celulares, determinar variables y analizar características de quienes los usan; clasificarlos por edad, sexo, estrato social o por grados y de esta manera determinar cada agrupación qué comportamientos e intereses mostró durante el tiempo del experimento.
¿Con qué unidades de análisis? para el caso que nos ocupa,la educación, las unidades de análisis debieran ser grupos de grados de estudiantes o por lo menos muestras significativas de los mismos.
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